Lina Planchuelo, diplomada magisterio especialidad en Educación Física y licenciada en psicopedagogía que desarrolla su labor profesional como profesora de E.F. en primaria y primer ciclo de secundaria empezó su intervención con las siguiente reflexión: “los futuros deportistas, ya sean de élite o amateur, pasan por nuestras clases de E.F. y las experiencias que vivan en nuestros patios y canchas pueden tener efectos transcendentales en su personalidad y desarrollo psicológico. Pero, contrariamente a lo que normalmente se cree, la práctica de ejercicio físico no siempre es beneficiosa desde el punto de vista psicológico. Depende del programa”
Desde finales de los años 80 se están realizando investigaciones para determinar la influencia de la participación deportiva. Estos trabajos concluyen que, la participación deportiva en sí misma no mejora el carácter, ni el desarrollo moral, ni reduce la violencia a no ser que el programa esté cuidadosamente diseñado para tal fin. Pero ¿cómo saber qué programas optimizan el desarrollo personal del alumnado?
Según Lina, y a falta de investigaciones que den respuestas científicas a esta pregunta y basándose en su experiencia, “somos los profesores y profesoras de Educación Física los que debemos esforzarnos por encontrar programaciones, recursos didácticos y metodologías para que nuestras clases potencien los valores positivos. El esfuerzo, la disciplina, el control mental, la aceptación de la autoridad, la deportividad, solución de conflictos, aprender a ganar y a perder, son valores fundamentales. Valores que no van reñidos con la competición pero debemos enseñar a los jóvenes a competir, a divertirse jugando” y la clase de educación física, a diferencia del resto de asignaturas del curriculum, reúne las condiciones ideales para hacerlo aunque, de forma incomprensible, se pretenda reducir su protagonismo. Una labor en la que “no deberíamos estar solos en esta labor pues entrenadores, árbitros, familia y medios de comunicación tienen mucho que aportar”.